Wenke vir die keuse van 'n Montessori-skool vir u kind
U het dus besluit om u kind vir 'n Montessori-program in te skryf. Eerstens: goeie keuse! Die besluitnemingsproses is egter nog nie heeltemal verby nie. Jy moet nog kies Wat Montessori skool is reg vir jou kind. Dit is 'n ongelukkige feit dat enige skool of program kan beweer dat hy 'Montessori' is. Sommige is voorbeeldige programme en ander ... nie soseer nie. Dit is dus aan ons ouers om seker te maak dat ons die regte ding kry. Dit kan veral moeilik wees as u 'n nuweling in die wêreld van Montessori is. So, waarna moet 'n ouer in 'n goeie Montessori-skool soek? Goeie vraag.
Die nommer een ding wat ek sal aanbeveel vir almal wat die beste Montessori-program vir hul kind wil kies, is om die klaskamer te gaan waarneem. Dit is moeilik om 'n akkurate idee te kry van 'n skool van 'n toer deur die gebou, of 'n geselsie met administrateurs. U moet 'n bietjie tyd spandeer (ek sou sê ten minste 20 minute) om net stil te sit en na 'n kamer vol kinders te kyk. Hier is 'n paar dinge om te wees 
Gedagtig aan soos jy waarneem.
NEEM DIE KLASKAMER WAAR
- Let op die kamer self--
- Lyk die klaskamer skoon, georganiseerd en goed gevul met Montessori-materiaal? (Vir 'n inleiding tot Montessori-materiaal, klik asseblief hier.)
- Montessori-klaskamers moet esteties aangenaam wees. Soos Montessori self verduidelik het, "... die klein kind se absorberende verstand vind al sy voeding in sy omgewing. Hier moet dit homself opspoor en opbou uit wat dit inneem. Veral aan die begin van die lewe moet ons dus die omgewing so interessant en aantreklik as moontlik maak."
- Daar moet kindergrootte wees
meubels, rakke en gereedskap. Dit is noodsaaklik om onafhanklikheid te bevorder
en leer. - Is die Montessori-materiale gemaak van natuurlike elemente soos hout, glas of metaal? Is hulle skoon, georganiseerd en maklik toeganklik vir die kinders?
- Voel die kamer verwelkomend en gemaklik?
- Is die atmosfeer een van genot?
- Lyk die klaskamer skoon, georganiseerd en goed gevul met Montessori-materiaal? (Vir 'n inleiding tot Montessori-materiaal, klik asseblief hier.)
- Montessori-klaskamers moet esteties aangenaam wees. Soos Montessori self verduidelik het, "... die klein kind se absorberende verstand vind al sy voeding in sy omgewing. Hier moet dit homself opspoor en opbou uit wat dit inneem. Veral aan die begin van die lewe moet ons dus die omgewing so interessant en aantreklik as moontlik maak."
- Daar moet kindergrootte wees meubels, rakke en gereedskap. Dit is noodsaaklik om onafhanklikheid te bevorder
en leer. - Is die Montessori-materiale gemaak van natuurlike elemente soos hout, glas of metaal? Is hulle skoon, georganiseerd en maklik toeganklik vir die kinders?
- Voel die kamer verwelkomend en gemaklik?
- Is die atmosfeer een van genot?
- Let op die kinders--
- Lyk die kinders tevrede om daar te wees?
- "Werk" die kinders produktief (m.a.w. gefokus op 'n taak) of is hulle ontwrigtend en rusteloos?
- Werk die kinders onafhanklik of in klein groepies
(gewoonlik 2-4 kinders)? - Is daar 'n ouderdomsgroep kinders (gewoonlik 21/2 tot 6, 6 tot 9, 9 tot 12 en 15 tot 18 jaar oud)?
- Is die kinders in staat om hul eie werk te kies en te konsentreer sonder om onderbreek te word?
- Het die kinders respekvol met mekaar en volwassenes omgegaan?
- Lyk die kinders tevrede om daar te wees?
- "Werk" die kinders produktief (m.a.w. gefokus op 'n taak) of is hulle ontwrigtend en rusteloos?
- Werk die kinders onafhanklik of in klein groepies (gewoonlik 2-4 kinders)?
- Is daar 'n ouderdomsgroep kinders (gewoonlik 21/2 tot 6, 6 tot 9, 9 tot 12 en 15 tot 18 jaar oud)?
- Is die kinders in staat om hul eie werk te kies en te konsentreer sonder om onderbreek te word?
- Het die kinders respekvol met mekaar en volwassenes omgegaan?
- Let op die onderwyser (let daarop dat daar in Montessori-klaskamers dikwels na onderwysers verwys word as 'gidse'.) --
- Hoe kommunikeer die onderwyser met die kinders?
- Is daar 'n respekvolle toon tussen onderwyser en kinders?
- Lei die onderwyser die kinders terwyl hulle individueel werk (in teenstelling met die lesse gee aan die klas as geheel)?
- Neem die onderwysers die kinders fyn dop sodat hulle weet waar elke kind in sy/haar individuele ontwikkeling is?
- Hoe kommunikeer die onderwyser met die kinders?
- Is daar 'n respekvolle toon tussen onderwyser en kinders?
- Lei die onderwyser die kinders terwyl hulle individueel werk (in teenstelling met die lesse gee aan die klas as geheel)?
- Neem die onderwysers die kinders fyn dop sodat hulle weet waar elke kind in sy/haar individuele ontwikkeling is?
VRA, VRA, VRA!
Benewens die waarneming van die klaskamer, is dit belangrik om 'n paar sleutelvrae oor die skool te vra. Soos:
- Hoe lyk die klaskamerskedule?
- Is daar 'n lang (ongeveer 3 uur) periode van ononderbroke, ongeskeduleerde werktyd?
- Fokus die skool daarop om elke kind te help ontwikkel tot sy of haar beste vermoë (in teenstelling met grade)?
- Het die kinders huiswerk?
- Neem die skool deel aan gestandaardiseerde toetsing?
- Is die personeel vriendelik, kundig en toeganklik?
- Wat is die skool se geskiedenis?
- Wat is die onderwysers se geloofsbriewe? Toegegee, Montessori-onderwysersertifisering is 'n baie gedebatteerde onderwerp. Vir meer inligting oor hierdie onderwerp, klik asseblief
Ten slotte - en miskien die belangrikste van alles - vertrou u eie instinkte. Voel jy gemaklik met die omgewing en onderwysers? Voel die klaskamer te gestruktureerd, nie gestruktureerd genoeg nie? Hoe reageer jou kind? Jy ken jou kind beter as enigiemand anders, so vertrou op jou innerlike gids en jou vermoë om die heel beste besluite vir jou kind(ers.)
