U kan u kind vroeë geletterdheidsvaardighede leer - Deel 1
Vir baie ouers, myself ingesluit, is die idee om u kind te leer lees, skrikwekkend om die minste te sê. Iets Dat belangrik moet aan die kundiges oorgelaat word, nie waar nie? Wel miskien nie, veral met statistieke soos hierdie (volgens die Amerikaanse departement van onderwys):
- 32,000,000 volwassenes in die VSA kan nie lees nie
- 19% van die gegradueerdes op hoërskool kan nie lees nie
- Slegs 13% van volwassenes in die VSA is "vaardige" lesers
- 70% van die gevangenes in die VSA kan nie lees nie
Hmmm, dis skrikwekkend. Maar wat moet 'n ouer doen? Hoe kan ek, 'n ouer wat nie 'n onderwyser is nie, slaag waar die stelsel misluk? Volgens meester Montessori-onderwyser en vroeë leesspesialis, Randall Klein, is dit heeltemal moontlik om u kind te leer lees. Solank u die duidelik gedefinieerde stappe volg, is dit in volgorde 'kinderspeletjies!'
In die gratis aanlyn webinar getiteld "Essential Skills for Beginning and Struggling Readers" gee Randall Klein ons 'n basiese uiteensetting van die betrokke stappe (meer in-diepte inligting is ook beskikbaar, waarby ons 'n bietjie later in hierdie blog sal uitkom.) Randell begin met hierdie "Piramide van leessukses."
Die piramide wys ons - in volgorde - die stappe wat die kind sal neem om te leer lees. Soos u byvoorbeeld uit die grafiek hierbo kan sien, begin die vordering na geletterdheid met fonemiese bewustheid. Eers wanneer die kind 'n goeie begrip van fonemiese bewustheid getoon het, sou hy gereed wees om na die volgende vlak van die piramide te gaan.
Dit is belangrik om te verstaan dat die kind se vordering NOOIT gedwing word nie, en dat die kind nooit OOIT gedruk word om vinniger te vorder nie. In plaas daarvan volg ons die kind se leiding. Dit stel haar (of hom) in staat om die pas aan te gee en gemotiveer te word deur haar eie innerlike begeerte om te leer. Soos Maria Montessori verstaan het, is kinders onder die ouderdom van ses of sewe jaar geneig om te leer lees en skryf. Hulle sal wil leer, net in hul eie tempo.
Ons moet besef dat as 'n kind geleer het om te praat, hy 'n taal het en 'n manier het om sy persoonlikheid uit te druk. Hy het uit niks geskep, 'n manier om ander te laat om hom as persoon te ken. Lees en skryf is nie moeiliker om aan te skaf as om te praat nie, aangesien dit ook maniere is om te kommunikeer. Dit is die volwassene wat leer lees en skryf moeilik maak wanneer hy of sy die twee benader as vakke wat oorwin moet word, eerder as ontdekkings wat gemaak moet word.
~ Maria Montessori
So, wat is hierdie allerbelangrike grondslag vir leessukses genaamd "fonemiese bewustheid"? Fonemiese bewustheid is die baie eenvoudige maar kritiese vermoë (van die kind) om die individuele klanke van gesproke woorde te kan hoor en herken. Kinders met fonemiese bewustheid verstaan dat woorde uit 'n reeks kleiner klanke bestaan.
Volgens Randall is daar vyf noodsaaklike vaardighede vir die grondslag van geletterdheid:
- Begin klankisolasie
- Gebruik die alfabetiese beginsel om klanke van letters te identifiseer
- Foneme segmentering
- Kodeer woorde met beweegbare letters
- Dekodering van woorde met behulp van letterklanke
Begin klankisolasie is die kind se vermoë om die eerste klank, of foneme, aan die begin van 'n woord te herken. Kinders leer deur eenvoudige herhaling om te erken dat elke woord met sy eie duidelike klank begin. Hierdie idee is 'n groot stap in die rigting van fonemiese bewustheid. Hou in gedagte dat u op hierdie stadium nie letters bekendstel nie, net die beginklanke.
Ouers kan kinders vertroud maak met hierdie konsep deur bloot die beginklanke van woorde, gevolg deur die hele woord, gereeld deur die dag te verwoord. Byvoorbeeld, jy kan dit 'n speletjie maak wat jy "speel" wanneer jy in die motor is. "Kyk Mary, dis 'n /d/-hond. O, en daar sien ek 'n /b/-fiets." Herhaal, herhaal, herhaal... Uiteindelik sal hulle kind dit self begin doen.
Let wel: Wanneer jy beginklanke verwoord, hou by net die een klank. Dit is algemeen dat mense 'n klinkerklank aan sekere medeklinkers aanpak; U kan byvoorbeeld 'zuh-sebra' sê in plaas van 'zzzz-sebra' of 'nuh-nut' in plaas van 'nnn-moer'. Dit is 'n slegte gewoonte, want dit kan dinge later verwarrend maak as die kind leer om klanke saam te meng.
Wanneer dit kom by die gebruik van die alfabetiese beginsel om klanke van letters te identifiseer, sê Randell vir ons die sleutel is om "die alfabetiese beginsel te leer Voor jy leer die alfabet." Sodra 'n kind die beginklank van 'n woord in 'n prent kan isoleer, kan hy of sy die alfabetiese beginsel verstaan. Die alfabetiese beginsel is die assosiasie van 'n klank met die simbool wat ons 'n letter noem.
Fonemesegmentering is die kind se vermoë om woorde in klankdele (foneme) af te breek. En is volgens Randall "die belangrikste leesgereedheidsvaardigheid van alles in die bekende heelal!" Vir (baie!) meer inligting oor fonemesegmentering, kyk gerus na ons webinars Leer om te lees is Kinderspeletjies Deel I en Leer om te lees is Kinderspeletjies Deel II.
Om meer uit te vind oor die kodering van woorde met beweegbare letters en die dekodering van woorde met behulp van letterklanke, kyk volgende week terug vir deel 2 van "U kan u kind tuis vroeë geletterdheidsvaardighede leer."
Let wel: Hierdie blog is bedoel om net 'n kort inleiding te wees, en om ouers in te lig dat jy jou kinders kan leer lees! Vir 'n omvattende, stap-vir-stap program wat alles insluit wat jy nodig het om jou kind te leer lees, ontdek The Royal Road to Reading Program: 'n vroeë kinderleesprogram vir onderwysers, ouers, grootouers en tuisskolers.
