U kan u kind vroeë geletterdheidsvaardighede leer - Deel 2
Deel 1 het die vyf noodsaaklike vaardighede vir die grondslae van geletterdheid bekendgestel volgens meester Montessori-onderwyser en vroeë leesspesialis, Randall Klein. In die webinaar getiteld "Essential Skills for Beginning and Struggling Readers" noem Randall Klein hierdie stappe as:
- Begin klankisolasie
- Gebruik die alfabetiese beginsel om klanke van letters te identifiseer
- Foneme segmentering
- Kodeer woorde met roerende letters
- Dekodering van woorde met behulp van letterklanke
In Deel 1 van die blog het ons kortliks aandag gegee aan stappe een en twee: die begin van klankisolasie en die alfabetiese beginsel. In hierdie blog behandel ons die volgende stappe in hierdie inleiding om u kind vroeë geletterdheidsvaardighede aan te leer.
Let wel: Dit is belangrik om te verstaan dat die kind se vordering NOOIT gedwing word nie, en dat die kind nooit OOIT gedruk word om vinniger te vorder nie. In plaas daarvan volg ons die kind se leiding. Dit stel haar (of hom) in staat om die pas aan te gee en gemotiveer te word deur haar eie innerlike begeerte om te leer. Soos Maria Montessori verstaan het, is kinders onder die ouderdom van ses of sewe jaar geneig om te leer lees en skryf. Hulle sal wil leer, net in hul eie tempo.
"Ons werk is nie om te onderrig nie, maar om die absorberende verstand te help in sy ontwikkelingswerk." - Maria Montessori
Fonemesegmentering is die kind se onafhanklike vermoë om woorde in individuele klanke op te deel. Byvoorbeeld, op die foto hieronder kan die kind na die prentjie van 'n bus kyk en die individuele klanke sê: "b" "uu" "ss", of waaier as "ff" "aa" nn." (Onthou, ons wil nie ekstra klinkerklanke aanpak soos in "nuh" wanneer dit "nnn" of "fuh" moet wees wanneer dit "fff" moet wees nie.)
Segmentering word eenvoudig geleer deur dit vir die kind te modelleer in 'n prettige interaktiewe aktiwiteit genaamd "die vermengingspeletjie." Om die mengspeletjie te speel, begin u met 'n verborge prentjie, praat dan die woord en verdeel dit in die drie klanke (begin met eenvoudige, drie fonemewoorde.)
In hierdie voorbeeld sou u sê "b" "uu" "ssss." Die kind meng dan die klanke saam om met 'bus' vorendag te kom. Hou die geluide naby mekaar totdat die kind hierdie eerste vlak van die mengspel bemeester het.
Let op dat die kind meng terwyl u fonemesegmentering modelleer.
Die mengspeletjie leer kinders hoe om te segmenteer. Segmentering is 'n vaardigheid wat die kind moet bemeester om suksesvol te kan lees. Sukkelende lesers is dikwels nie in staat om woorde in individuele klanke te segmenteer nie. Daarom noem Randall fonemesegmentering "die belangrikste leesgereedheidsvaardigheid van alles in die bekende heelal!"
Wanneer 'n kind 'n begrip van die begin van klankisolasie en die alfabetiese beginsel getoon het en fonemevaardighede bemeester het, is dit tyd om die alfabet bekend te stel. (Weereens, moet nooit die kind dwing om na die volgende stap oor te gaan nie. Let op die gereedheid van die kind en volg die natuurlike vordering van die kind.) In hierdie stap leer die kind (nie memoriseer nie) die alfabetklanke wat deur elke letter voorgestel word. Die kind moet die alfabet bemeester het om woorde te kan kodeer en dekodeer. Soos Randall verduidelik, "kinders wat sukkel om aan die beginvlakke te lees, ken nie hul alfabetklanke nie."
Enkodering Woorde behels die bou van woorde met beweegbare letters. Kinders Kies (omdat hulle bereid is om dit onafhanklik te doen) woordbou-aktiwiteite soos kaarte ...
Of die "roerende alfabet...."
Dekodering is die kind se vermoë om 'n gedrukte woord met die gesproke woord te verbind, soos die voorbeelde hieronder:
Hierdie blog is bedoel om net 'n inleiding te wees, en om ouers in te lig dat u u kinders kan leer lees! Vir 'n omvattende, stap-vir-stap program wat alles insluit wat jy nodig het om jou kind te leer lees, klik hier om The Royal Road to Reading Program te ontdek: 'n vroeë kinderleesprogram vir ouers, grootouers, tuisskolers en onderwysers.
