Onderwys: Dit is net so goed soos die onderwyser
"Hierdie program sal perfek pas," het sy my verseker. "Dit is ontwerp vir kinders net soos jou seun."
Met 'soos u seun' bedoel die direkteur van spesiale onderwys kinders met 'hoë funksionerende outismespektrumversteuring'. Dit is sy etiket, sy diagnose as jy wil, maar kom ons praat nou oor die persoon. My kind is 'n vriendelike, intelligente, nuuskierige, energieke, hardkoppige, sorgsame, vriendelike en soms baasspelerige jongmens. Hy groei, leer en verander elke dag. Hy het grense, positiewe dissipline en aanmoediging nodig. En, soos enigiemand anders, leer hy beter by sommige onderwysers as ander. Hy doen die beste met onderwysers wat duidelike, konsekwente verwagtinge en 'n vriendelike gerusstellende stem het, onderwysers wat sy potensiaal as individu op sy eie pad na volwassenheid erken en eer.
[... V]isualiseer 'n kind wat nog nie daar is nie, [...] en geloof het in die kind wat homself deur werk sal openbaar. Klink dit soos iemand wat jy ken? Ek beskryf waarskynlik die meerderheid van alle kinders en dit is min of meer my punt. Etiket of geen etiket nie, alle kinders het die regte onderwysers nodig om ontwikkelings- en akademies te floreer, om die persoon te word "wat nog nie daar is nie."
'N Gewone onderwyser kan nie in 'n Montessori-onderwyser omskep word nie, maar moet opnuut geskep word nadat sy van pedagogiese vooroordele ontslae geraak het. Die eerste stap is selfvoorbereiding van die verbeelding, want die Montessori-onderwyser moet 'n kind visualiseer wat nog nie daar is nie, materieel gesproke, en moet geloof hê in die kind wat homself deur werk sal openbaar.
~ Maria Montessori, Onderwys vir 'n nuwe wêreld
In 'n poging om die regte pas te vind, het ek en my man ons kind na 'n ander skool oorgeplaas, die een met die program vir kinders "net soos" hy. Dit is teoreties 'n goeie program. Dit bestaan uit 'n personeel van gedrags- en akademiese spesialiste wat die "gewone" onderwysers ondersteun om so hoofstroom 'n opvoeding as moontlik vir hierdie nie-so-hoofstroom kinders te bied. Die probleem is, soos die meeste enige program, is hierdie een net so goed soos die onderwyser. En my seun se onderwyser blyk te wees, wel, nie presies die perfekte pasmaat nie.
Moenie bekommerd wees nie, dit is nie die deel waar ek op 'n tirade gaan oor my kind se opvoeding nie. In plaas daarvan is dit die deel waar ek die groot belangrikheid van goeie onderwysers beklemtoon. Dit maak nie saak hoe groot die skool, die naam, die beloftes is nie, dit kom regtig neer op die vermoëns van die onderwyser, sy of haar opleiding, begrip en voorbereiding as opvoeder.
"Die opleiding van die onderwyser is iets veel meer as die leer van idees. Dit sluit die opleiding van karakter in; dit is 'n voorbereiding van die gees."
"Die werklike voorbereiding vir onderwys is die studie van 'n mens se self. Die opleiding van die onderwyser is iets veel meer as die leer van idees. Dit sluit die opleiding van karakter in; dit is 'n voorbereiding van die gees." Hierdie aanhaling deur Maria Montessori bring 'n goeie punt na vore. Wat beteken dit regtig om 'n goeie onderwyser te wees? Gaan dit daaroor om jou feite en syfers te ken? Ken jy die nuutste tendense in dissipline? Of is dit alles regtig gebaseer op 'n diepgaande liefde vir kinders, en jy het dit óf jy het dit nie? Wat presies is die sleutel om 'n baie goeie onderwyser te word (hetsy as jou beroep of ter wille van jou eie kinders)? Maria Montessori het dit pragtig opgesom,
"Ek glo dat die werk van die opvoeder hoofsaaklik bestaan uit die beskerming van die magte van die ontwikkelende kind en om hulle te rig sonder om hulle in hul uitbreiding te steur; en dit is die inbring van die mens in aanraking met die gees wat in hom is en deur hom moet werk."
Waarom na Maria Montessori luister? Waar begin ek? Maria Montessori, 'n briljante dokter en wetenskaplike, het haar leeftyd spandeer om te ontdek hoe kinders regtig ontwikkel: geestelik, fisies en geestelik. Maar sy het nie daar gestop nie; Sy het hierdie diepte van begrip en kennis gebruik om een van die mees omvattende en tydlose opvoedkundige benaderings wat ooit bestaan het, te ontwikkel.
Maria Montessori het regtig alles reggekry ... Sy het soveel verwag van wat ons weet oor neurowetenskap, breinontwikkeling en optimale modelle van onderwys.
Sedert daardie tyd, byna 'n eeu gelede, het talle studies Montessori se metodes bekragtig. Hedendaagse wetenskaplikes soos Angeline Lillard, dr. Steven Hughes, Kevin Rathunde, Donatella Pecori, Mihály Csíkszentmihályi en Adele Diamond het tot dieselfde gevolgtrekkings gekom as wat Montessori lank gelede gedokumenteer het.
Maria Montessori het regtig alles reggekry ... Sy het soveel verwag van wat ons weet oor neurowetenskap, breinontwikkeling en optimale modelle van onderwys.
~ Dr Steven Hughes, president van die Amerikaanse Akademie vir Pediatriese Neuropsigologie
Jane Wechsler, stigter van Montessori Family School in Berkeley, Kalifornië, praat oor die huidige onderwysstelsel in die VSA, "Op sommige vlakke verstaan mense dat elke brein anders is, maar hulle is nie bereid om iets daaraan te doen nie." Sy verduidelik verder dat Maria Montessori 'n onderrigmetode ontwikkel het "wat kinders ontmoet waar hulle is."
Die belangrikste ding in Montessori-onderwys is dat u verantwoordelik is vir die lewens van die toekoms wat verantwoordelik gaan wees vir hierdie planeet. Dit is nie leer in die klaskamer wat die doel is nie. Die doel is die mens wat die kind sal word, die volwassene.
~ Jane Wechsler
Die Britse skrywer en opvoeder sir Ken Robinson, 'n uiters gewilde spreker op TED.com, het dit gesê,
"Onderrig is 'n kreatiewe beroep. is nie en moet nie bevel en beheer wees nie. Die werklike rol van leierskap is klimaatbeheer, wat 'n klimaat van moontlikheid skep."
Ouers, onderwysers en toekomstige onderwysers kan almal baat vind by Montessori se vernuftige benadering, 'n opvoedkundige metode wat die kind se aard van ontwikkeling deur individuele leer verryk. Kom meer te wete oor hoe jy deel kan word van 'n Montessori-onderwyser en ouergemeenskap, wat vroeë kinderjare en elementêre onderwys vorentoe beweeg, by Age of Montessori.
Die primêre doel van Montessori-onderwys is om die hele kind voor te berei om sy volle potensiaal op alle lewensterreine te bereik.
~ Dr. Maria Montessori
