Vrae: Ek het gehoor dat Montessori-skole nie handboeke, huiswerk of selfs grade het nie. Kan dit waar wees?
Dit is waar dat Montessori-klaskamers nie die gebruik van handboeke, grade of huiswerk beklemtoon nie. Dit is omdat Montessori-studente aangemoedig word om eienaarskap van hul eie leer te neem. Dit is 'n noodsaaklike stap in die bevordering van die kind se natuurlike, ingedraagde begeerte om kennis op te doen. Waarom hierdie benadering volg, vra jy? Omdat kinders wat intern gemotiveerd is, baie meer geneig is om verantwoordelik te wees, selfgedissiplineerd, selfversekerd, inisiatiefnemers, met sterk akademiese vaardighede en 'n lewenslange liefde vir leer. Dit is die sleutel tot onderwys soos dit behoort te wees: ontwikkel om die manier waarop kinders regtig leer, te leer.
Handboek probleme
Die Montessori-metode leer kinders hoe om inligting vir hulself te vind.
Handboeke pas nie by hierdie ontwerp nie, want dit kan beperkend wees. As kinders geleer word om op handboeke staat te maak vir antwoorde, sal hulle nie weet hoe om inligting te vind sodra u die handboek wegneem nie. Dit is byvoorbeeld standaardpraktyk om kinders werkkaarte te laat invul wat die presiese volgorde van die inligting in die handboek volg. Dikwels word die antwoorde selfs in vetgedrukte teks uitgelig of kursief gedruk. Dit leer kinders eenvoudig om te kopieer wat hulle voor hulle sien. Dit leer kinders nie hoe om inligting vir hulself te vind nie. Die Montessori-benadering gebruik praktiese lesse, beweging, objekmanipulasie, inligtingversameling en vele ander maniere om kinders te leer hoe om onafhanklik te dink, te verwerk en te leer, 'n les wat hulle lewenslank goed sal dien.
"Ons moet die kind help om vir homself op te tree, vir homself te wil, vir homself te dink; dit is die kuns van diegene wat daarna streef om die gees te dien." ~ Maria Montessori
Nog 'n beperking met handboeke is dat daar van almal in die klas verwag word om op dieselfde pad te wees en teen dieselfde tempo voort te gaan. Maria Montessori het geweet dat kinders in verskillende tempo's leer en op enige gegewe tydstip verskillende belangstellings het. Kinders ervaar baie sensitiewe tydperke tydens hul ontwikkeling. Gedurende 'n sensitiewe periode is kinders ontvanklik vir spesifieke inligting en sal hulle gevolglik spesifieke belangstellings hê. Die Montessori-benadering benut hierdie sensitiewe periodes en maksimeer die leerervaring van die kind. Kinders het toegang tot die regte inligting, op die regte tyd in hul ontwikkeling.
Huiswerk haakplekke
Huiswerk is nog 'n seldsaamheid vir die Montessori-student. Maria Montessori leer ons om nie die werk van die kind op skool of tuis te verplig nie.
"Ons kan nie weet wat die gevolge daarvan is om 'n kind se spontaniteit te onderdruk wanneer hy net aktief begin wees nie. Ons kan selfs die lewe self versmoor. Dat die mensdom wat in al sy intellektuele prag tydens die lieflike en teer tyd van die kinderjare geopenbaar word, met 'n soort godsdienstige verering gerespekteer moet word. Dit is soos die son wat teen dagbreek verskyn of 'n blom wat net begin blom. Onderwys kan nie effektief wees tensy dit 'n kind help om homself oop te stel vir die lewe nie." ~ Maria Montessori
Praktiese lewensaktiwiteite soos om die tafel te help dek of wasgoed op te vou, kan wiskunde- en/of taalvaardighede ontwikkel, vaardigheid verhoog en selfvertroue verhoog.
Ouers word aangemoedig om voort te gaan met die idee om die kind se leiding tuis te volg. Dit wil nie sê dat u nie reëls of grense tuis moet hê nie, of dat u kinders moet toelaat om te doen wat hulle wil. Maar ouers kan 'n veilige en ontdekkingsryke omgewing bied wat die kind se natuurlike belange aanmoedig. Daarom kan die kind vrywillig kies om sy of haar "werk" by die huis voort te sit.
Hou in gedagte dat daar baie alledaagse huishoudelike aktiwiteite is wat huiswerk kan verteenwoordig. Praktiese lewensaktiwiteite soos om die tafel te help dek of wasgoed op te vou, kan wiskunde- en/of taalvaardighede ontwikkel, vaardigheid verhoog en selfvertroue verhoog. Lees elke dag met kinders is nog 'n taalversterkende aktiwiteit wat dien as 'n aangename manier om met familie te kommunikeer en te ontspan.
Graadboek Hartseer
In plaas daarvan om op grade te fokus, fokus Montessorians op 'bemeestering'. In Montessori-klaskamers werk kinders aan die volledige en deeglike begrip van 'n konsep.
"'N Kind wat meester geword het van sy dade deur lang, aangename en interessante aktiwiteite waarin hy betrokke is, is 'n kind gevul met gesondheid en vreugde en merkwaardig vir sy kalmte en dissipline. " ~ Maria Montessori
Wat as jy eintlik die leerproses geniet het?
Dit is heeltemal anders as om te memoriseer wat u nodig het om 'n toets te slaag. Om die verskil te illustreer, laat ek jou dit vra: hoeveel keer het jy al vir 'n eksamen geprop, dit met 'n goeie graad geslaag en dan kort daarna die hele konsep vergeet? Die meeste van ons het materiaal gememoriseer om daardie klas te slaag en aan te gaan. Maar hoe anders sou dit gewees het as jy werklik lewensverrykende kennis vir jou tyd en moeite opgedoen het? En stel jou dit voor: wat as jy eintlik die leerproses geniet het en meer wou leer? Dit is die verskil tussen 'n GPA-gefokusde onderwys en 'n Montessori-opleiding.
Kortom, Montessori-studente leer meer omvattend, vreugdevoller en natuurliker deur die Montessori-metode, en hulle doen dit sonder 'n klomp handboeke, huiswerk of grade. Wil u meer leer oor die Montessori-metode? Ons verwelkom u om Age of Montessori se inligtingryke webwerf te besoek, na ons kragtige webinars (gratis en professionele ontwikkeling) te kyk en deel te neem aan ons besprekings op blogs en Facebook, en deel te neem aan ons vele aanlynkursusse.
