Montessori-tuinmaak help kinders om te blom
Tuinmaak 101
Langs die rand van my agterplaas is daar 'n stukkie grond wat ek my tuin noem. Dit is die enigste area van my eiendom wat nie reeds deur gras of struike of bome beset word nie, ens., So ek probeer om 'n verskeidenheid plante in hierdie een klein area te kweek. Dit beteken dat al die verskillende plante almal aan dieselfde toestande onderwerp word: kleiagtige grond en volle middagson. Nou is dit waarskynlik geen verrassing dat nie al hierdie plante in sulke homogene toestande floreer nie. My bloubessies en frambose is ietwat verdwerg en my roosmaryn het heeltemal verskrompel, maar my jalapeno-soetrissies, basiliekruid en kruisement floreer.
"ne uit elke vier leerlinge wat deur die skoolhuis se deure stap ... sal glad nie saam met hul klasmaats gradueer nie." Hierdie plante was almal die prentjie van potensiaal toe ek dit gekoop het. Maar wanneer dit as 'n groep versorg word, in plaas van individue met verskillende behoeftes, leef slegs drie uit ses daardie potensiaal uit. Dit laat 'n mens dink aan die manier waarop ons ons kinders in tradisionele skoolomgewings onderrig. Die meeste van ons het grootgeword in klasse van 20-30 kinders per een onderwyser, kyk en luister na dieselfde les wat 'massaal' geleer word. As hierdie tempo en struktuur nie vir jou gewerk het nie, wel, te sleg. Is dit 'n wonder dat, volgens die Amerikaanse departement van onderwys, "Een uit elke vier studente wat op die eerste dag van hul eerstejaarsjaar op hoërskool deur die skoolhuis se deure stap, sal glad nie saam met hul klasmaats gradueer nie. ... Elke jaar is dit 1.2 miljoen studente wat opgee. Dit is 'n student wat elke 26 sekondes uitval."
As jy daaraan dink, maak dit regtig nie sin om van alle kinders te verwag om in dieselfde "tuin" te floreer nie. Enigiemand wat enige tyd saam met kinders deurgebring het, kan dit vir jou sê: kinders is almal baie anders, (so anders soos aarbeie en jalapeno-soetrissies!) Elke individuele kind het verskillende belangstellings, verskillende sterk punte en verskillende ontwikkelingsbehoeftes. Hierdie homogene skoolmodel is selfs minder sinvol as u in ag neem dat daar al meer as 'n eeu 'n oplossing vir hierdie probleem is. Dit word die Montessori-metode genoem.
Montessori verbouing
Die Montessori-metode werk om elke kind se individuele potensiaal te kweek. Hoe werk dit? Om mee te begin, is die Montessori-klaskamer 'n baie noukeurig voorbereide omgewing. Dit beteken dat die kind toegang het tot die regte gereedskap, op die regte tyd vir sy/haar individuele ontwikkeling. Soos Maria Montessori verduidelik het: "Wat die kenmerkendste van ons onderwysstelsel is, is die klem wat op die omgewing geplaas word."
Nou neem die onderwyser die studente in hierdie voorbereide omgewing waar, leer wat elke kind nodig het, en let op die ontwikkelingspad en vordering van die kind. Die onderwyser skep dan 'n individuele leerplan vir elke student. Hierdie waarneming van die individu (gekombineer met die onderwyser se diepgaande begrip van die kind se stadiums van ontwikkeling) verseker dat kinders nooit gedruk word om iets te leer wat hulle nie gereed is om te leer nie, of verveeld is met lesse terwyl hulle wag vir klasmaats om in te haal.
Montessori-klaskamers word voorberei (deur die onderwyser) om aktiwiteite en lesse aan te bied wat ooreenstem met die belangstellings en behoeftes van elke individuele kind. Kinders word toegelaat om die lesse te kies waarin hulle belangstel, die lesse wat hulle ontwikkelingsgereed is en natuurlik kan geniet.
"Om die lewe te stimuleer en dit egter vry te laat om homself te ontvou - dit is die eerste plig van die opvoeder." ~ Maria Montessori
Montessori-onderwysers tree op as meestertuiniers in die klaskamer. Deur hul diepgaande kennis van die stadiums van kinderontwikkeling, kan hulle presies voorsien wat elke individuele kind nodig het, wanneer hy / sy dit nodig het. Hierdie begrip is soos die gewenste versorgingsinstruksies wat nie saam met u kind gekom het nie.
e het by hom sekere fundamentele beginsels van sielkunde geleer ... dat die kind deur sy eie individuele aktiwiteit moet leer, 'n geestelike vryheid gegee word om te neem wat hy nodig het, en nie in sy keuse bevraagteken moet word nie. Ons onderrig moet slegs die geestelike behoeftes van die kind beantwoord, en dit nooit dikteer nie. Net soos 'n klein kind nie stil kan wees nie omdat hy sy bewegings moet koördineer, so bou die ouer kind, wat lastig kan lyk in sy nuuskierigheid oor die waarom, wat en waarvoor van alles wat hy sien, sy gedagtes op deur hierdie geestelike aktiwiteit, en moet 'n wye kultuurveld kry waarop hy kan voed. ~ Maria Montessori (Om die menslike potensiaal op te voed)
Is jy 'n ouer, onderwyser of versorger wat graag na daardie gesogte versorgingsinstruksies wil loer? Wil jy meer weet oor:
- Hoe om die hele kind te koester
- Ontdek die ware behoeftes van die kind
- Hoe om tantrums vir kleuters of op enige ouderdom te bestuur / vermy
- Hoe u u kind kan help om vrede, harmonie en doel te vind
- Hoe om magstryde te vermy
- Ontdek die noodsaaklike kennis wat u nodig het om die gees en verstand van 'n kind te lei
- Hoe om leertyd meer produktief te maak
Indien wel, moenie die ouderdom van Montessori se volgende 6-week, aanlyn kinderontwikkelingskursus misloop nie! Dit is "soos om 'n ouerskaphandleiding te kry"!
