Montessori-stadiums van ontwikkeling vir vroeë leer
Sensitiewe tydperke van ontwikkeling
Voer 'n gesprek met enige geoefende Montessorian en vroeër of later sal die woorde "sensitiewe tydperke" waarskynlik opduik. So, wat is hierdie bespreking-inspirerende sensitiewe tydperke, en hoekom is dit so belangrik? Soos Mary Ellen Maunz, meester Montessori-onderwyser en stigter van Age of Montessori, sê: "'n Sensitiewe tydperk is 'n brandende vuur van belangstelling in iets, gedurende die tydperk wat 'n kind 'n nuwe spesifieke vaardigheid verwerf."
Anders gestel, sensitiewe periodes is ontwikkelingsvensters van geleenthede waartydens kinders 'n besonder sterk belangstelling vir 'n spesifieke konsep of vaardigheid het. Gedurende hierdie sensitiewe periodes absorbeer kinders die ooreenstemmende konsepte maklik en natuurlik. Elke kind sal op ongeveer dieselfde ouderdom deur dieselfde sensitiewe tydperke gaan. As ons weet wat om te verwag, kan ons (ouers, onderwysers, grootouers en versorgers) die nodige omgewing verwag en voorsien om aan die kind se behoeftes te voldoen.
Die kind het 'n kreatiewe aanleg, 'n potensiële energie wat hom in staat sal stel om 'n geesteswêreld uit die wêreld daaroor op te bou. Hy doen talle verkrygings gedurende die sensitiewe tydperke, wat hom op 'n buitengewone intense manier in verhouding tot die ander wêreld plaas. ~ Maria Montessori, Die geheim van die kinderjare
Maria Montessori was die eerste om die ontwikkelingsensitiewe tydperke van kinders te identifiseer en te dokumenteer. Sedert daardie tyd (byna 100 jaar gelede) het studie na studie haar bevindings gestaaf. Age of Montessori het die maklik leesbare grafika hieronder geskep om hierdie belangrike konsepte te illustreer.
Beweging, emosionele beheer en wiskundepatrone (vanaf geboorte)
Die eerste ding wat ek opmerk as ek na die grafiek hierbo kyk, is dat drie van die sensitiewe periodes vanaf geboorte aktief is: beweging, emosionele beheer en wiskundepatrone. Kinders word gebore met beperkte beheer van beweging, maar kry vinnig in gebiede van beide bruto en fyn motoriese beheer. Namate hulle leer om hul liggame te gebruik, ontwikkel kinders ook kognitiewe vermoëns. Hulle leer letterlik deur hul hande en deur beweging.
Montessori het ook opgemerk dat jong kinders vroeë wiskundige konsepte leer deur voorwerpe aan te raak, te stapel, te sorteer en te hanteer.
Boonop is hierdie vroegste jare 'n sensitiewe tyd vir binding met ouers (of primêre versorgers). Babas leer oor verhoudings, kommunikasie en emosionele beheer deur die reaksie van hul ouers. As ouers reageer op baba se pogings om te kommunikeer (deur te huil, te koer en te babbel), ontwikkel die kind 'n gevoel van eiewaarde. Dit bou ook 'n noodsaaklike grondslag vir meer komplekse kommunikasie en denke.
Dit lyk miskien ongelooflik om te dink dat babas wiskundige gedagtes gebore word, maar dr Montessori het ontdek dat alle menslike babas natuurlik hardwired in hierdie wêreld kom om wiskunde te leer. Montessori het ook opgemerk dat jong kinders vroeë wiskundige konsepte leer deur voorwerpe aan te raak, te stapel, te sorteer en te hanteer. Dit is deur hierdie manipulasie van verskillende materiale dat kinders leer om hoeveelhede, volgorde en patrone te herken. Dit is die grondslag vir basiese wiskundige beginsels.
"Die hande is die instrumente van die mens se intelligensie." ~ Maria Montessori
Behoefte aan bestelling (vanaf ongeveer 6 maande oud)
Baie jong kinders (6 maande tot 3 jaar) het 'n aangebore behoefte aan orde. Dit is 'n diep sielkundige behoefte. Baie ouers besef nie dit is daar nie, en met goeie rede. Die meeste van ons ouers het sekerlik gesien hoe ons kleintjies optree op maniere wat alles behalwe ordelik lyk. Maar Montessorians het keer op keer bewys dat sodra die standaard gestel is, die kind se interne begeerte na orde geaktiveer word. Sommige van die weerbarstige woedebuie wat ons aanskou, is ook eintlik die gevolg van die kind se gevoel van orde wat ontwrig word.
Belangstelling in klein voorwerpe en woordeskat (vanaf ongeveer 1 jaar oud)
Enige ouer van 'n eenjarige kan jou vertel dat kinders 'n byna onversadigbare belangstelling in klein voorwerpe het. Ons taak is om gevare uit klein handjies te verstik, terwyl ons steeds veilige verkenning van klein voorwerpe moontlik maak. Kinders op hierdie ouderdom ervaar 'n intense sensitiewe periode wat uiteindelik sal lei tot die ontwikkeling van fyn motoriese beheer en die knypgreep. Dit is grondbeginsels vir skryf en baie ander belangrike vaardighede.
Die volgende stelling deur dr. Arnold Shabel, voormalige direkteur van UCLA Brain Research Institute, staaf dr Montessori se ontdekkings oor hoe kinders woordeskat aanleer.
Sonder om melodramaties te wees, dink ek dit sal belangrik wees om ouers te vertel dat hulle deelneem aan die fisiese ontwikkeling van hul kinders se brein tot die presiese mate dat hulle interaksie het en met hulle kommunikeer. Taalinteraksie bou eintlik weefsel in hul brein [...]. Die taalsentrums van die brein is eenvoudig nie in staat om volle volwassenheid te bereik sonder genoeg stimulasie nie.
Kinders raak ook baie sensitief vir en stel belang in lettervorms en klanke.
Spesiale tydperk vir sensasie en lettervorms en klanke (vanaf die ouderdom van 2,5 jaar), lees en skryf (ouderdom 4,5 tot 5 jaar.)
Montessori-opvoeders het 'n gesegde: moet nooit meer aan die oor en oog gee as aan die hand nie. Met ander woorde, kinders leer makliker en doeltreffender deur praktiese, fisiese sensasie, as deur net na 'n les te kyk of te luister.
Kinders raak ook baie sensitief vir en stel belang in lettervorms en klanke. Tussen die ouderdom van 2,5 en 5 jaar word kinders aangetrokke tot aktiwiteite soos om tekstuurletters (skuurpapier) met hul vingers op te spoor en die klank van die letter met sy vorm te korreleer. Hierdie spontane belangstelling sal uiteindelik lei tot die sensitiewe tydperke vir lees en skryf (tussen 4 en 5 jaar oud).
"Die briewe is 'n stimulus wat die gesproke taal wat reeds in die gedagtes van die kind is, illustreer." ~ Maria Montessori, Onderwys vir 'n nuwe wêreld
Musiek (Vanaf die ouderdom van 3)
Dit is belangrik dat jong kinders aan musiek blootgestel word. Ongeveer die ouderdom van 3 jaar ervaar kinders 'n sensitiewe periode vir die aanleer van ritme, toonhoogte, melodie en meer. Musiek ontwikkel die brein, wat lei tot akademiese, sosiale en emosionele groei.
"Kinderjare gaan dus oor van verowering tot verowering in 'n konstante ritme wat sy vreugde en geluk uitmaak." ~ Maria Montessori
Wil jy meer leer oor die kind se sensitiewe tydperke van ontwikkeling?
Kyk na hierdie gratis webinar deur Age of Montessori getiteld Stadiums van ontwikkeling: Waarom dit saak maak!
Of teken in vir een van Age of Montessori se aanlynkursusse van 6 weke, soos ons aanlyn kinderontwikkelingskursus. Hieronder is 'n kort inleiding ...
