Reses: Nodig of nie?
Is reses nodig of net baie fluff?
Wat het van reses geword?
My seun het pasmet graad 7 begin, wat (in ons skooldistrik) die begin van die middelbare skool is. Dit beteken ook nie meer reses nie. Toegegee, jy dink dalk dit klink redelik normaal. Reses moet immers vroeër of later langs die pad gaan, nie waar nie? En word middelgraaders nie regtig 'n bietjie oud vir speeltyd nie? Maar hierdie geen-reses-beleid klink nie vir my normaal nie. Jy sien, ek het na 'n skool gegaan wat 'n tydperk van "reses" gehad het tot by die hoërskool. Alhoewel dit nie 'reses' genoem is nie (dit is eintlik 'akademieperiode' genoem), was dit steeds 'n daaglikse venster van 'tydelike onttrekking of staking van die gewone werk of aktiwiteit'. (Aangesien "reses" deur Dictionary.com gedefinieer word.)
Gedurende die akademieperiode kon ons studente klubvergaderings bywoon, 'n bietjie hulp kry met huiswerk, aan binnemuurse atletiek deelneem of net ons sosiale vaardighede uitoefen. Dit was eintlik 'n baie nuttige tydperk. Ons kan almal - studente en onderwysers - 'n oomblik neem om te hergroepeer, te herlaai of net asem te haal. Ek glo almal moet die voordeel hê van 'n ongestruktureerde tydperk gedurende die dag. Dit is fisies, ontwikkelings- en akademies voordelig.
Soos u ongetwyfeld geraai het, is ek 'n vasberade advokaat vir reses. En dit blyk dat ek nie alleen is nie.
Sommige van die vele oortuigende voorstanders vir reses sluit in:
Die Amerikaanse Akademie vir Pediatrie:
Na reses, vir kinders of na 'n ooreenstemmende pousetyd vir adolessente, is studente meer oplettend en beter in staat om kognitief te presteer.
Net soos liggaamlike opvoeding en fisieke fiksheid goed erkende voordele vir persoonlike en akademiese prestasie inhou, bied reses sy eie, unieke voordele. Reses verteenwoordig 'n noodsaaklike, beplande pouse van streng kognitiewe take. Dit bied 'n tyd om te rus, te speel, voor te stel, te dink, te beweeg en te sosialiseer. Na reses, vir kinders of na 'n ooreenstemmende pousetyd vir adolessente, is studente meer oplettend en beter in staat om kognitief te presteer. Daarbenewens help reses jong kinders om sosiale vaardighede te ontwikkel wat andersins nie in die meer gestruktureerde klaskameromgewing aangeleer word nie.¹
Die Amerikaanse departement van gesondheid en menslike dienste:
Skoolrade, superintendents, skoolhoofde en onderwysers kan vol vertroue voel dat die verskaffing van reses aan studente op 'n gereelde basis akademiese gedrag kan bevoordeel, terwyl dit ook sosiale ontwikkeling vergemaklik en bydra tot algehele fisieke aktiwiteit en die gepaardgaande gesondheidsvoordele.²
Die Amerikaanse speelkoalisie:
Advokate vir die welstand van alle kinders moet bekommerd wees oor die aantal kinders wat van reses ontneem word. Gegewe die sterk bewyse wat daarop dui dat reses aan soveel fisiese, sosiale, emosionele en akademiese behoeftes voldoen, is reses vir almal 'n doelwit wat die moeite werd is om na te streef.³
En natuurlik, Maria Montessori:
Oes Natuur maak 'n verskil tussen werk en speel of beroep en rus? Kyk na die oneindige
aktiwiteit van die vloeiende stroom of die groeiende boom. Sien die brekers van die oseaan, die onophoudelike bewegings van die aarde, die planete, die son en die sterre. Die hele skepping is lewe, beweging, werk.
Trouens, Maria Montessori het na "speel" verwys as die werk van die kind. Dit is omdat sy die belangrikheid van ongestruktureerde tyd in die kind se ontwikkeling erken het. En haar ontdekkings is die afgelope eeu telkens bekragtig. Miskien is dit tyd vir ons skooldistrikte om te stop en te luister, want reses is nie net lekker nie, dit is nodig!
¹ Die American Academy of Pediatrics: die deurslaggewende rol van reses in die skool, http://pediatrics.aappublications.org/content/pediatrics/131/1/183.full.pdf
² Amerikaanse departement van gesondheid en menslike dienste sentrums vir siektebeheer en -voorkoming: die verband tussen skoolgebaseerde fisieke aktiwiteit, insluitend liggaamlike opvoeding en akademiese prestasie, http://www.cdc.gov/healthyyouth/health_and_academics/pdf/pa-pe_paper.pdf
³ Amerikaanse speelkoalisie, 'n navorsingsgebaseerde saak vir reses, http://www.playworks.org/sites/default/files/US-play-coalition_Research-based-case-for-recess.pdf
⁴ Dr Maria Montessori, Wat u van u kind moet weet
