Die tien geheime van Montessori - #6 Die voorbereide omgewing
"Die eerste doel van die voorbereide omgewing is, sover dit moontlik is, om die groeiende kind onafhanklik van die volwassene te maak." -Maria Montessori
Maria Montessori het geheime ontbloot-tien om presies te wees. Gelukkig vir ons is Mary Ellen Maunz, M. Ed., stigter en programdirekteur van Age of Montessori, bereid om die skat van inligting binne hierdie geheime te deel en presies te verduidelik wat dit vir u en u kinders kan beteken. Met hierdie tien geheime kry u 'n ryk begrip van die raamwerk onder die Montessori-metode. Maria Montessori het meer as 'n revolusionêre opvoedkundige metode ontwikkel; Sy het die ware innerlike werking van die kind se gedagtes ontdek. Hierdie tien geheime is gebaseer op haar leeftyd om kinders waar te neem en te erken wat hulle regtig nodig het om te floreer.
Geheim #6: Die voorbereide omgewing
Een van die fundamentele beginsels van die Montessori-metode is die noukeurige voorbereiding van die kind se omgewing.
Een van die fundamentele beginsels van die Montessori-metode is die noukeurige voorbereiding van die kind se omgewing. Eenvoudig gestel, dit beteken dat die kind op die regte tyd toegang tot die regte gereedskap moet hê. Soos Maria Montessori verduidelik het: "Wat die kenmerkendste van ons onderwysstelsel is, is die klem wat op die omgewing geplaas word." Dit kan natuurlik slegs bereik word deur die ontwikkelingsbehoeftes van die kind te verstaan en te weet watter materiale of aktiwiteite aan watter ontwikkelingsbehoeftes voldoen.
Montessori-klaskamers is ontwerp om lesse, aktiwiteite en gereedskap aan te bied wat ooreenstem met die ontwikkelingsbehoeftes en belangstellings van elke individuele kind. Dit is belangrik om daarop te let dat nie elke kind in elke beskikbare les sal belangstel nie. Dit is waarom kinders toegelaat word om die lesse te kies waarna hulle natuurlik trek.
Hindernisse moet tot 'n minimum beperk word en die omgewing moet die nodige middele bied vir die uitoefening van die aktiwiteite wat 'n kind se energie ontwikkel. ~ Maria Montessori
Die rol van die onderwyser is om elke kind se belangstellings en sy/haar vordering deur die les waar te neem. Onderwysers verskaf leiding en/of hulp wanneer dit nodig is om die kind te help om met die leermateriaal kontak te maak. Op grond van hierdie interaksie met die kinders kan onderwysers materiaal uitruil of nuwes bekendstel.
Daar is net een basis vir waarneming: die kinders moet vry wees om hulself uit te druk en sodoende daardie behoeftes en houdings te openbaar wat andersins weggesteek of onderdruk sou word in 'n omgewing wat hulle nie toegelaat het om spontaan op te tree nie. ~ Maria Montessori
Die lesse en leermateriaal in die voorbereide omgewing word op lae, maklik toeganklike rakke uiteengesit.
Die lesse en leermateriaal in die voorbereide omgewing word op lae, maklik toeganklike rakke uiteengesit. Benewens kinderhoogte rakke, het Montessori-klaskamers meubels, toebehore, gereedskap en eetgerei van kindergrootte. Deur die omgewing kindergroot en toeganklik te hou, verminder die Montessori-klaskamer die kind se behoefte aan volwasse hulp en maksimeer die selfgereguleerde aktiwiteit.
As ons van 'omgewing' praat, sluit ons die somtotaal van voorwerpe in wat 'n kind vrylik kan kies en gebruik soos hy wil, dit wil sê volgens sy behoeftes en neigings. 'N Onderwyser help hom eenvoudig aan die begin om sy invloed op soveel verskillende dinge te kry en leer hom die presiese gebruik daarvan, dit wil sê, sy stel hom voor aan die geordende en aktiewe lewe van die omgewing. Maar dan laat sy hom vry in die keuse en uitvoering van sy werk. ~ Maria Montessori
Die materiaal wat ons in Montessori-voorbereide omgewings sien, en dit sluit beide skool- en tuisklaskamers in, is ontwikkel deur jare se waarneming en ervaring, tot by Maria Montessori self. Dit is dieselfde materiale wat oor die hele wêreld en jaar na jaar gebruik word omdat dit spesifiek ontwerp is om op elke ouderdom en stadium aan die ontwikkelingsbehoeftes van elke individuele kind te voldoen. Kinders kies die les of aktiwiteit wat perfek ooreenstem met die sensitiewe tydperk wat hy of sy tans ervaar. (Vir 'n opsomming oor sensitiewe tydperke, klik hier.)
Ware Montessori-materiaal word aan die kind aangebied in die Vier Weë van Leer: Praktiese Lewe, Sensoriale, Taal en Wiskunde.
Praktiese Lewensmateriaal
Praktiese lewensmateriaal is regte, alledaagse gereedskap, dikwels afgeskaal vir klein handjies en gestaltes. Hulle leer werklike vaardighede soos vee, giet, skottelgoed was, tafel sit of aantrek. Kinders sal instinktief die alledaagse aktiwiteite wat hulle rondom hulle sien, naboots. Deur praktiese lewenslesse ontwikkel kinders klein en groot motoriese vaardighede, balans, hand-oog-koördinasie, probleemoplossing, onafhanklikheid, selfvertroue en meer.
Sensoriese materiale
Soos die naam aandui, is sensoriese materiale ontwerp om kinders te help om deur hul sintuie te leer. Studie na studie het getoon dat sensoriese leer die grondslag van vroeë breinontwikkeling is. Vanaf die geboorte het kinders 'n oorvloed sensoriese inligting nodig om die neurologiese verbindings te bou wat noodsaaklik is vir menslike intelligensie. Montessori se sensoriese materiale bied aktiewe, praktiese ervaring vir die sintuie.
Taal- en Wiskundemateriaal
Beide praktiese lewe en sensoriese aktiwiteite help om die neurologiese infrastruktuur te bou wat nodig is vir die aanleer van taal, wiskunde, wetenskap en meer. Die gebied van taalontwikkeling begin met die vroeë bemeestering van die gesproke woord en beweeg oor na die aanleer van die individuele klanke van gesproke taal, gevolg deur die letters as simbole van daardie klanke aan te leer; dan woordbou en die verbreding van woordeskat. Hierdie vaardighede maak die deur oop vir lees-, skryf- en grammatikavaardighede. Klassieke Montessori-materiale vir taalontwikkeling sluit sandpapierletters, klankkaarte en beweegbare alfabette in. As u meer wil leer oor hoe u u kind tuis kan leer lees, kyk na die Royal Road to Reading DVD-stelsel vir ouers, tuisskolers en onderwysers.
Die Montessori-metode gebruik ook praktiese materiaal om wiskunde en wetenskap te onderrig. Deur materiale soos die klassieke goue krale, getalstawe en spilkaste leer kinders die basiese beginsels van wiskundige en wetenskaplike konsepte. Hierdie konsepte berei die kind op sy beurt voor vir meer gevorderde lesse.
Vir inligting oor hoe ouers die vele belonings van die Montessori-voorbereide omgewing by die huis kan pluk, volg asseblief hierdie skakel. Of leer meer oor die voorbereide omgewing in hierdie gratis, aanlyn Age of Montessori-webinar: Montessori in the Home.
Webinaar herhaling:
Jy sal leer hoe om:
- Verhoog harmonie in jou huis
- Koester kinders se liefde vir orde en hou jou huis netjieser
- Beter voldoen aan die behoeftes van u kinders se ontwikkelingsfases
- Berei die omgewing voor om kinders se sensitiewe tydperke te bevredig
- Kraak die kommunikasiekode wat agter "wangedrag" versteek is
- Betrek jou kinders effektief terwyl hulle hul brein en selfbeeld laat groei!
Aanbieders:
Jennifer Williams, stigter van Heartmanity
Nancy McNabb, Middlecreek Montessori-skooldirekteur
