Die krag van praktiese leer
"Wat die hand doen, onthou die verstand." - Dr. Maria Montessori
As 'n kind hul hande kan gebruik om te ontdek, word hul ontdekkings vir hulle meer betekenisvol. Die konsepte wat hulle leer, is baie meer gewortel as wat enige rote memorisering kan wees, want deur hul hande te gebruik, ervaar hulle hul leer. Hulle is 'n aktiewe deelnemer.
Aktiewe onderwys
As u 'n tradisionele klaskamer voorstel, sal u waarskynlik 'n onderwyser aan die voorkant van die kamer naby 'n swart- of witbord sien staan, met kinders praat wat in lessenaars staan, feite memoriseer of aandagtig na hul instrukteur kyk en luister.
In onlangse jare het konsepte soos 'tafelgroepe' en 'buigsame sitplekke', waar kinders in klein groepies kan sit of kies waar hulle sit, 'n mate van herontwerp in die klaskamer moontlik gemaak.
Benewens die rangskikking van die omgewing self, het baie onderwysers en administrateurs ook gekyk na praktiese of nie-tradisionele klaskamerervarings soos 'projekgebaseerde leer', 'ontwerpdenke', 'die makerbeweging' en 'die omgekeerde klaskamer' vir maniere om kinders by hul leer te betrek.
Hierdie verskuiwings in die onderwys is 'n herinnering dat skoolopleiding nie een-grootte-pas-almal is nie. Individuele behoeftes kan aangespreek word wanneer ons die tyd neem om terug te stap, te evalueer wat ons doen en die besluit te neem om doelbewus vorentoe te beweeg. Het jy leiding nodig vir verandering? Lees verder!
Veranderinge aanbring
As jy onseker is waar om te begin, laat ek jou een kragtige idee gee. Begin met die kind se hande.
Seker.
Maklik.
Die kind se hande.
Wat??
Kom ek verduidelik.
As jy 'n verandering in leer kan maak, begin met net een eenvoudige stap. Probeer dit: begin deur hande te kyk. Hande is slim. Regtig slim. Net soos ons koppe. Dikwels blyk dit egter vergeet te word.
As jy ooit die geleentheid kry om te sien hoe iemand 'n nuwe vaardigheid aanleer, sal ek jou uitdaag om hul hande dop te hou. Dit is deur aanraking en manipulering dat inligting deur die hande ingeneem word en aan die brein gelewer word.
Gebruik jou hande!
Dit lyk asof volwassenes dink dat dit goed is vir jonger kinders om met hul hande te werk as hulle leer. Dink daaraan: Sandkaste, watertafels, speel-doh! Maar iewers langs die pad kry hierdie manipulerings 'n slegte rap omdat hulle "kinderagtig" is.
Hoekom? As jy al ooit iemand sien deelneem het aan 'n aktiwiteit waarvan hulle hou, het jy hulle heel waarskynlik met hul hande gesien! Jy het waarskynlik gesien hoe iemand met gereedskap bou, 'n voertuig regmaak of 'n instrument bespeel. Wat van iemand wat die bladsy van 'n boek omdraai, in die grond grawe terwyl hy tuinmaak, of kos maak?
Waarom moet leer deur wiskunde, wetenskap, geskiedenis of tale anders wees? Gebruik 'n telraam vir toevoeging, meet snelheid wanneer 'n malvalekker met 'n lepel gelanseer word, teeverf 'n kaart of hanteer pare voorwerpe wat rym. Of dit nou formele of informele onderwys is, dit help om u hande te gebruik!
In die Montessori-klaskamer
Dr Maria Montessori was 'n wetenskaplike wat tyd spandeer het om kinders waar te neem. Sodoende het sy besef dat kinders werklike, praktiese toepassing vir leer wil hê. Hulle wou dit nie net hê nie, hulle het vreugde ervaar om hul hande te gebruik.
Deur eksperimentering en noukeurige berekening het Montessori materiaal ontwikkel vir kinders om te gebruik. Hierdie lesse bevorder doelbewus selfontdekking en dien leerdoelwitte. Meer as 100 jaar later geld die waarnemings wat sy toe gemaak het steeds. Ongeag die onderwerp, geniet en baat kinders daarby om hul hande te gebruik om te leer.
In 'n Montessori-klaskamer sal jy oral praktiese leer sien! 'N Kind wat 'n tafel was, leer om na hul omgewing om te sien, terwyl hy ook hul handspiere voorberei op soortgelyke bewegings skriftelik. Deur blokkies bo-op mekaar in die pienk toring te plaas, kan kinders presisie van beweging leer, terwyl hulle ook fisies die verskil in 1 kubieke sentimeter tien keer kan ervaar! Nie net dit nie, maar dit leer ook die basiese beginsels van die wiskunde basis tien stelsel. Selde word 'n les in 'n Montessori-klaskamer slegs vir een doel geleer, en gewoonlik lei die praktiese leer mettertyd tot verskeie doelwitte.
'n Persoonlike reis
Leer is nie 'n wedloop met 'n wenstreep nie. Dit is 'n konstante wandeling deur 'n verskeidenheid ervarings wat almal verskillende paaie noodsaak en verskillende materiale gebruik.
Of Montessori jou muse is, jy wil leer vir jou studente verbeter, of jy hou net persoonlik daarvan om jou hande vuil te maak, moenie wag nie! Die wêreld wag vir jou. Verken! Grawe in!
Stel u belang om meer te wete te kom oor praktiese leer in die Montessori-klaskamer? Sluit by ons aan by ons komende professionele ontwikkelingskursus, Hands-on Math: The Montessori Way!
