Hierdie Montessori-lewe
Tien jaar gelede het ek niks van Maria Montessori geweet nie. Oor tien jaar kan baie egter verander! Om die boodskappe van Montessori aan te durf, was vir my 'n lewensveranderende warrelwind, maar my storie is net een van vele. Of u nou wag om aan Montessori voorgestel te word, meer wil leer of nadink oor u groot tyd wat u in Montessori se leerstellings omhul het, ek hoop dat u 'n bietjie van u verhaal in myne kan vind. Welkom by die reis van hierdie Montessori-lewe.
Montessori tot die redding!
Ouers wil vandag baie goeie dinge vir hul kinders hê nou en in die toekoms, en met reg! Positiewe gonswoorde soos "nuuskierig", "onafhanklik" en "respekvol" eggo deur die media terwyl volwassenes daarna streef om in die behoeftes van die kinders vir wie hulle omgee, te voorsien.
Om al die goeie dinge wat ons vir kinders wil hê op te som en te bereik, is baie werk, maar dit is werk wat reeds vir jou begin is! Dr Maria Montessori het meer as 100 jaar gelede 'n kindgesentreerde opvoedkundige benadering ontwikkel wat gebaseer is op wetenskaplike waarnemings van kinders van geboorte tot volwassenheid, en dit is sedertdien suksesvol in verskillende kulture regoor die wêreld. Die Montessori-metode is 'n manier om kinders op te voed, nie net vir die skool nie, maar ook vir die lewe!
"Ek het klein kindertjies waargeneem; Ek het hulle behoeftes aangevoel; Ek het probeer om hulle te vervul: hulle noem dit die Montessori-metode." - Maria Montessori
Montessori, wie?
Kinders was nog altyd 'n passie van my. Derde graad laat my dink aan lewendige herinneringe aan 'n kunsprojek wat ons vra om onsself as professionele volwassenes uit te beeld. Ek wou 'n ma word. My eie ma was
'n tuisblyma en opvoeder en was oortuig dat ek sou grootword om 'n onderwyser te word. Ek was gelukkig om baie wonderlike onderwysers gedurende my opleiding te hê. Ek het van skool gehou en goed gevaar. Rote memorisering was maklik en reël-volg is diep binne-in my ingeburger. Daar was egter 'n stuk in die onderwys wat ek gevoel het ontbreek. Ek kon dit net nog nie vasstel nie.
Op universiteit het 'n vriend van my my aan Montessori voorgestel deur my 'n opname van 'n winteropvoering van 'n Montessori-kleuterskool te wys. Drie- tot sesjarige kinders het gesing oor liefde, vriendskap en vrede ... ware universele vieringe. Hulle het taal gebruik om oor hul wêreld te sing en te praat op maniere wat enige ervarings wat ek voorheen met kinders van daardie ouderdomme gehad het, ver oortref het. Dit was iets anders. Iets besonders. Ek het toe geweet dat ek ryk ervarings vir my kinders wil hê, soos dié wat ek in daardie kort video gesien het.
"Vrede is die wêreld wat glimlag, Vrede is 'n sagte duif, Vrede deel, Vrede gee om, Vrede vul ons wêreld met liefde." - Karen Stokes
Ek het onderwys as 'n loopbaan beskou, maar uiteindelik 'n graad in Engelse letterkunde behaal en gou die voorreg gehad om 'n tuisblyma te word. Toe my oudste seun naby drie word, kyk ek en my man na dieselfde Montessori-kleuterskool wat so 'n ander perspektief op wintervieringe gebied het. Ek het egter verskeurd gevoel; hoekom sou ek my kind wegstuur in die dae toe ek daardie tyd saam met hom kon hê? Wat ek verstaan het van Montessori se klem op vrede en respek, het vir my maniere van leer gedefinieer wat ek vir my kind gesoek het, maar nie in woorde kon stel nie, so ons het gaan waarneem.
In die Montessori-klaskamer
Sodra ons deur die deure gestap het, het 'n gevoel van vrede my omring. En dit was nog voordat ons die kinders gesien het! Hulle het stil en tevrede gewerk, elke kind het toegelaat, selfs aangemoedig, om teen hul eie tempo te werk. Ek het dadelik besef dat ek wou hê my seun moet die ervarings hê wat ons gesien het.
Nadat my seun ingeskryf is, het ek vrywillig in sy klaskamer gewerk. Binne die noukeurig voorbereide omgewing het kinders so jonk as drie hul lesse van 'n rak af gekies, hulle na 'n tafel of mat gedra, hulle georganiseer, diep gefokus terwyl hulle daaraan gewerk het, en toe hulle besluit het dat hulle klaar is, het hulle agter hulself skoongemaak en alles weggesit! Drie- tot sesjarige kinders lees vir my briefklanke, kort klinkerwoorde en selfs boeke hardop. Hulle het geoefen om warm roosters te gebruik om hul eie versnaperinge voor te berei, tee voorberei om aan hul vriende voor te sit en groente met regte getande messe gesny! Dit sou nooit eens by my opgekom het om 'n vierjarige te leer hoe om 'n mes behoorlik te gebruik nie, selfs nie met noukeurige toesig nie! Die vermoëns van hierdie jong kinders was natuurlik verstommend.
Hoe werk Montessori?
Aan die begin van my seun se derde jaar in 'n Montessori-klaskamer het ek en sy boetie by die skool aangesluit as 'n bykomende student en assistent-onderwyser. Na ons eerste week in die klaskamer was daar dinge aan die gang wat ek nie ten volle kon begryp nie. In Januarie het ek by Age of Montessori ingeskryf vir hul opleidingsprogram vir onderwysers in 'n poging om meer te wete te kom.
Binne die kursus het ons van Maria Montessori se lewe geleer en die diepgaande invloed van die kind se vroeë jare op die res van hul lewens bestudeer. Op die ouderdom van Montessori spandeer studente van regoor Amerika, en sommige van regoor die wêreld, nege maande aanlyn om Montessori-teorie te leer en met mekaar te kommunikeer deur forums en videokonferensies.
Raak prakties met Montessori
Die skrywer wat by die Residensie praktiseer
Die aanlynkursus is gevolg deur 'n verblyf van twee en 'n half weke vir praktiese tyd met Montessori-materiaal en direkte persoonlike onderrig. Die verblyf het my toegelaat om Maria Montessori se werk in aksie te sien. Om aanlyn te studeer, het my gereed gemaak om geskrewe inligting volledig met die voorbereide omgewing in die praktyk te integreer. Om te sien hoe meesteronderwysers lesse aanbied, het my opgewonde gemaak om hierdie pragtige manier van leer met ander te deel. Die materiaal self het weer 'n liefde vir leer in my laat opvlam wat iewers langs die pad verlore gegaan het.
Begrippe soos vermenigvuldiging en verdeling het skielik vir my heeltemal nuwe betekenis gehad. Vermenigvuldiging is byvoorbeeld gedefinieer as die toevoeging van getalle verskeie kere, en deling as deelgetalle gelyk. Toe dit eenvoudig en bondig verduidelik is, het hierdie konsepte lewendig geword!
'Die menslike hand laat die verstand toe om homself te openbaar.' - Maria Montessori
Die diepte agter Maria Montessori se metodes en die voorbereiding van die onderwyser in die kursus het my laat besef wat voorheen vir my ontbreek het. Tradisionele skoolopleiding plaas die onderwyser aan die voorkant van die klaskamer om leer te onderrig en te rig. In 'n Montessori-klaskamer maak een-tot-een individuele lesse elke onderwyser-student-verhouding noodsaaklik.
Kinders leer deur lesse wat tot hul belangstellings spreek, en kennis word geabsorbeer omdat dit tydens sensitiewe periodes vir leer aangebied word. Die vermoë om die belange van die kind te volg, is van kardinale belang. Onderwysers tree op as buitengewone akademiese gidse en waarnemers en gebruik 'n gemete raamwerk van opeenvolgende lesse om die studente vaardighede te gee wat op mekaar bou. In 'n Montessori-klaskamer is dit tipies om te sien dat vierjariges viersyfergetalle byvoeg omdat hulle die gereedskap gekry het om suksesvol te wees, en omdat dit hulle interesseer!
Montessori deur die oë van die kinders
Na die somerverblyf in Bozeman, Montana (of ander plekke), is die volgende stap om 'n Montessori-gesertifiseerde onderwyser te word, 'n internskapjaar in 'n skool naby jou eie huis. Onder die voortgesette leiding van die professionele persone by Age of Montessori en die hoofonderwysers by die skool waar ek my Montessori-onderdompeling begin het, het die ongedefinieerde magie in klaskamers minder misties geword en meer deel van my daaglikse lewe in en uit die klaskamer.
In die klaskamer het ek die vreugde in kinders se gesigte ervaar toe hulle ontdek hoe om 'n skroewedraaier te gebruik om 'n bout ongedaan te maak. Oseane, kontinente, lande en state het meer bekend geword as ooit tevore, en dikwels het die kinders my geleer en dan het ons saam met mekaar navorsing gedoen om meer te leer. Ek het geleer dat 'n eierwit 'n wetenskaplike naam het - albumen! Die aanbieding van lesse aan wiggly kinders was baie anders as om dit te oefen met volwassenes wat aangenaam stil gesit het , maar die kinders se reaksies om iets nuuts te ontdek was SO lonend.
Buite die klaskamer het my geduld toegeneem. Om saam met my kinders te leer was onvolmaak en mooi. Die herontdekking van die wonder van die wêreld waarin ons leef en die verwikkeldhede wat ek so lank as vanselfsprekend aanvaar het, het my vernuwe.
Montessori besit?
Om in die klaskamer te wees was verkwikkend en inspirerend; My lewe het betekenisvol gevoel, en die daaglikse interaksies met kinders en gesinne het my gevul. Die lewe het gevestig begin voel. En toe verander dit alles weer.
In Januarie van my internskapskooljaar het die eienaar van die skool waar ek intern was, gesê sy wil graag hê ek moet die skool oorneem of sy sal die deure moet sluit. So, teen Maart van my internskapjaar het ek en my gesin 'n privaat Montessori-skool besit!
Die besit van 'n Montessori-skool was op sigself 'n avontuur (en 'n ander blogonderwerp!). Die groei wat ek ervaar het in die besit en administrasie van 'n skool terwyl ek ook in die klaskamers onderrig gegee het, was meer as wat ek kon dink. Die gesamentlike uitdagings en vervulling wat my gesin in daardie tyd ervaar het, het ons almal vir altyd verander.
Ons het die skool uitgebrei vanaf 'n vroeë kinderjare (3-6-jariges) program om babas / kleuter (0-3-jariges) en laer elementêre (6-9-jariges) klaskamers in te sluit. Intussen het ek ook 'n aanlyn-instrukteur vir Age of Montessori geword en gehelp met die somerverblyf in Bozeman. Nou het my rol uitgebrei van ouer tot assistent tot student tot onderwyser tot eienaar en administrateur en onderwyser van onderwysers!
Hierdie huidige Montessori-lewe
Om tyd as klaskameronderwyser, administrateur, ma en vrou deur te bring, was lonend, tydrowend en anders as enigiets wat ek voor of sedertdien gedoen het. Iewers langs die pad, onderdompel en opgevoed in Montessori, het ek verlief geraak op die ervaring. Tien jaar se daaglikse interaksies met Montessori-metodes hou baie van die redes agter my keuses in my wese ingeburger.
Met 'n tiener en pretensies nou onder my dak streef ek steeds daarna om keuses te maak vir my kinders en myself wat doelgerig is. Ook die kinders speel 'n groot rol in die voorbereiding en besluitneming in hul daaglikse lewe. In die oomblikke wat haastig of onbeplan is, help ons Montessori-stigting om ons met vrede, geduld en deernis deur te dra.
Montessori het op baie maniere baie lewens beïnvloed, en dit is wat my vandag na hierdie plek gebring het. Ek is so opgewonde om te blog vir Age of Montessori, en ek het baie idees en stories om te deel. Laat weet my asseblief waaroor jy graag wil lees, en ek sien uit daarna om ook van jou reis te hoor! Laat ons saam daarna streef om van elke dag te leer en die ontsag te ervaar wat in elke oomblik van hierdie Montessori-lewe gevind kan word.
Die skrywer se tiener en pre-tieners
Hulpbronne om meer te wete te kom:
Vir 'n persoonlike konsultasie: 406-284-2160 of customerservice@ageofmontessori.org
