Wat op aarde is 'n Kosmiese Opvoeding?
As u Montessori-onderwys vir u 6- tot 12-jarige kind ondersoek (Montessori het na hierdie ouderdom verwys as die 'tweede ontwikkelingsvlak'), sal u waarskynlik die term 'Kosmiese Onderwys' hoor. So, wat op aarde beteken hierdie verre frase regtig?
Soos met haar opvoedkundige metode vir jonger kinders, het dr Montessori die tweede vlakkurrikulum ontwikkel deur kinders waar te neem en presies te identifiseer wat hul spesifieke ontwikkelingsbehoeftes op hierdie ouderdom is. Montessori se waarnemings het gelei tot die ontwikkeling van wat sy Kosmiese Onderwys genoem het.
Begin met die groot prentjie
Kosmiese Onderwys begin met die geheel (d.w.s. die heelal), en werk na die dele (d.w.s. individuele kulture, geskiedenis, geografie, lewensvorme, ens.). Dit gee die kind 'n grondliggende perspektief. Binne die geheelbeeld van die heelal is alles wat die kind leer, verbind. Kinders kan hierdie geheelbeeldperspektief gebruik om nuwe inligting geestelik te organiseer. Wanneer dit as verbonde dele van 'n geheel verstaan word, kry die inligting relevansie, wat 'n noodsaaklike deel is om 'n kind se belangstelling vas te lê.
Daar moet besef word dat opregte belangstelling nie gedwing kan word nie. Daarom is alle metodes van opvoeding gebaseer op sentrums van belang wat deur die volwassene gekies is, verkeerd. Boonop is hierdie belangstellingsentrums oorbodig, want die kind stel belang in alles. 'N Globale visie van kosmiese gebeure fassineer kinders en hul belangstelling sal binnekort op een spesifieke deel gevestig bly as 'n beginpunt vir meer intensiewe studies. Die weg lei dus vanuit die geheel, via die dele, terug na die geheel. Die kinders sal 'n soort filosofie ontwikkel wat hulle die eenheid van die heelal leer. Dit is die ding om hul intelligensie te organiseer en hulle 'n beter insig te gee in hul eie plek en taak in die wêreld, en terselfdertyd 'n kans te bied vir die ontwikkeling van hul kreatiewe energie. ~ Dr. Maria Montessori
Tydens die tweede ontwikkelingsvlak ervaar kinders 'n aangebore behoefte om te gebruik: a) hul verbeelding om konsepte voor te stel wat hulle nie noodwendig kan sien nie, en b) hul redenasies om sin te maak van hoe elke nuwe idee in die geheelbeeld pas.
Die verbeelding
Die laerskooljare is die belangrikste ontwikkelingsjare vir die kind se verbeelding. Die kind, wat voorheen konsepte deur sy of haar sintuie moes ervaar, kan nou idees voorstel sonder om dit fisies te ervaar. Gedwing deur sy groeiende verbeelding, sal die elementêre kind inligting soek wat ooreenstem met sy belangstellings.
Menslike bewussyn kom in die wêreld as 'n vlammende bol verbeelding. Alles wat deur die mens uitgevind is, fisies of geestelik, is die vrug van iemand se verbeelding. In die studie van geskiedenis en geografie is ons hulpeloos sonder verbeelding, en wanneer ons voorstel om die heelal aan die kind bekend te stel, wat anders as verbeelding kan vir ons van nut wees? ~ Dr. Maria Montessori
Die redenasie-gedagte
Volgens dr Montessori gaan kinders op ongeveer ses- of sewejarige ouderdom oor van die Absorbent Mind-stadium na die Reasoning Mind-stadium. Kinders geniet nie meer spontaan en sonder bewuste inspanning inligting nie. (Om meer te wete te kom oor die Absorbent Mind-stadium, lees meer hier.)
Nou vind leer baie anders plaas. Kinders is minder aangetrokke tot nabootsing en herhaling, en is meer geneig tot abstrakte denke op gebiede van wetenskap, geskiedenis, geografie en meer, aangesien hulle dit toepas op die wêreld en die heelal rondom hulle.
Kinders op hierdie ouderdom ontwikkel ook belangrike sosiale vaardighede. Hulle stel dus baie meer belang om met ander in hul omgewing betrokke te raak. Hierdie kinders maak die oorgang van werk (en speel) saam met maats om saam met hulle te werk. Hulle stel belang in hul uitgebreide gemeenskap en het 'n steeds groter wordende gevoel van sosiale bewustheid.
Om die kind 'n "Kosmiese Opvoeding" aan te bied, is om die kind 'n keuse te bied, wat hulle die kans gee om na te streef wat hulle interesseer. Sodra jy daardie belangstelling gevang het, is die kind se eie gevoel van nuuskierigheid en verwondering betrokke. Dit is die begin van 'n liefde vir leer, wat lewenslank by u kind kan bly.
Die geheim van goeie onderrig is om die intelligensie van die kind te beskou as 'n vrugbare veld waarin saad gesaai kan word, om onder die hitte van vlammende verbeelding te groei. Ons doel is dus nie bloot om die kind te laat verstaan nie, en nog minder om hom te dwing om te memoriseer nie, maar om sy verbeelding aan te raak om hom tot in sy diepste kern te betower. ~ Dr. Maria Montessori
Stel u belang in elementêre Montessori-onderwysersertifisering?
Of bel ons vandag 406 284-2160!
