Wat Montessori-opleiding regtig is
(of behoort te wees!)
Montessori-opleiding van goeie gehalte is 'n baie diepgaande studie van kinderontwikkeling; dit is 'n geestelike transformasie; Dit is 'n ontleding van alles wat nodig is om die kind te help.
~ Mary Ellen Maunz, M.Ed., stigter en programdirekteur, outentieke instituut van Montessori
Die geweldige breedte en diepte van Montessori se wysheid is net so van toepassing op volwassenes as op kinders.
Opleiding om 'n Montessori-opvoeder te word, is veel meer as om 'n onderrigmetode te leer. Om die missie van Montessori werklik te bestudeer, is om 'n lewensveranderende reis aan te pak. Die geweldige breedte en diepte van Montessori se wysheid is net so van toepassing op volwassenes as op kinders. Maak nie saak wat die ouderdom, van prenatale tot einde-van-lewe sorg, die Montessori-benadering gaan daaroor om die mensdom te help nie. Dr Maria Montessori het na onderwys verwys as 'hulp aan die lewe'.
Dit is opvoeding, verstaan as 'n hulp vir die lewe; 'n opvoeding vanaf geboorte, wat 'n vreedsame rewolusie voed en almal in 'n gemeenskaplike doel verenig en hulle na 'n enkele sentrum lok. Moeders, vaders, politici: almal moet kombineer in hul respek en hulp vir hierdie delikate vormingswerk, wat die kindjie in die diepte van 'n diepgaande sielkundige raaisel voortsit, onder leiding van 'n innerlike gids. Dit is die blink nuwe hoop vir die mensdom.
~ Dr. Maria Montessori
Onderwys is hulp tot die lewe
Dr Montessori het haar lewe daaraan gewy om die mensdom in elke lewensfase te help.
Dr Elisabeth Caspari, student en vriend van Maria Montessori, sowel as die inspirasie vir AIM, noem Montessori 'die groot moeder van die mensdom'. Dr Montessori het haar lewe daaraan gewy om die mensdom in elke stadium van die lewe te help.
Die enigste werklike gevaar in die mensdom is die leegheid in mense se siele. ~ Dr. Maria Montessori
Alhoewel dit waar is dat die meeste van ons dr Montessori assosieer met haar wonderlike ontdekkings oor die vroeë kinderjare, het Montessori haar studies nie beperk tot een stadium van die menslike lewensduur nie. Montessori se wysheid is relevant vir alle ouderdomme en stadiums van ontwikkeling, van ouers van voorgeboortelike kinders, tot baba- en kleuterontwikkeling, tot laerskool- en hoërskoolouderdom, tot volwassene en selfs vir Alzheimer-pasiënte. Soos Mary Ellen Maunz, outentieke instituut van Montessori stigter en programdirekteur, verduidelik, "[...] dit is werklik wieg-tot-graf, want die definisie van Montessori se opvoeding is 'hulp tot die lewe'."
Verstaan Montessori
'N Kwaliteit, outentieke Montessori-onderwyseropleiding bied 'n diepgaande begrip van wat Montessori werklik is. Dit is noodsaaklik om te verstaan - nie net die idees nie - maar die doel agter die idees. Slegs wanneer jy die doel van elke beginsel verstaan, kan jy daardie beginsel aan elke kind, klaskamer of gemeenskap individualiseer. Eers wanneer jy die konsep agter die les ten volle verstaan, kan jy daardie les aanpas by die leerling se spesifieke behoeftes. Dit is 'n kritieke komponent van Montessori se metode.
Outentieke Instituut van Montessori leer 'n balans tussen vryheid en dissipline. Vryheid en dissipline is twee kante van dieselfde munt; jy kan nie die een sonder die ander hê nie. Ware vryheid, ware vryheid kom van die begin met 'n basis van dissipline en praktyk.
Affiliasie of akkreditasie
"Dit is 'n aansienlike onderneming om 'n Montessori-onderwyser te word," verduidelik Mary Ellen Maunz. "Ongelukkig word dit nie altyd as sodanig erken nie." Byna so lank as wat daar Montessori-onderwys was, was daar verkeerde interpretasies of korrupsie van Montessori se ideale. As gevolg hiervan het Maria Montessori AMI (The Association Montessori Internationale) in 1932 gestig om die integriteit van haar metodologie te beskerm. In 1939 ontmoet Maria Montessori Elisabeth Caspari en die twee word vriende. Caspari het tydens hul vierjarige vereniging in Adyar, Indië, baie opgelei in die Montessori-metode. Vinnig vorentoe na 1960 en AMS (American Montessori Society) word gestig deur dr. Nancy McCormick Rambusch. AMS het sedertdien die grootste Montessori-samelewing ter wêreld geword. Toe, in 1972, is PAMS (Pan American Montessori Society) gestig deur Elisabeth Caspari en dr. Feland L. Meadows. In 1998 stig Caspari ook die Caspari Montessori Institute (CMI) saam met vriend Anita Wolberd.
MEPI of Montessori Educational Programs International is in 1995 gestig. IAPM of International Association of Progressive Montessorians het omstreeks 1980 saamgekom. En uiteindelik is die IMC of Internasionale Montessori-raad in 1998 gestig. Daar is ook talle onafhanklike onderwyseropleidingsprogramme van gehalte, waaronder Authentic Institute of Montessori, gestig deur Mary Ellen Maunz en geïnspireer deur Elisabeth Caspari.
Die uiteinde is dat daar baie organisasies is wat Montessori-onderwysers in die Verenigde State en regoor die wêreld oplei, maar in die Verenigde State is daar net een akkrediteringsliggaam en dit is MACTE. ~ Mary Ellen Maunz
MACTE of die Montessori-akkreditasieraad vir onderwysersopleiding is die internasionale standaardinstelling en akkrediteringsliggaam vir Montessori-onderwysersopleiding. MACTE is die enigste akkrediteringsliggaam wat deur die Amerikaanse departement van onderwys erken word vir Montessori-onderwysersopleidingsprogramme. "As 'n student opleiding wil hê wat hulle in staat sal stel om by betroubare skole regoor die land en meer en meer regoor die wêreld aangestel te word, moet hulle 'n kursus kies wat MACTE-geakkrediteer is," verduidelik Mary Ellen Maunz.
As u meer wil leer oor Montessori-opleidingsprogramme vir onderwysers, nooi ons u uit om 'n afspraak met 'n AIM-adviseur te maak.
