Waarom ouers hul kind se ontwikkeling moet verstaan
Die eerste ses jaar
Die kind sal die res van sy lewe op hierdie kernfondament voortbou.
As ouers wil ons die beste vir ons kinders hê. Ons wil alles voorsien wat ons kinders nodig het, wanneer hulle dit nodig het sodat hulle kan groei tot helder, selfversekerde en vreugdevolle volwassenes. Tensy u egter begrip het vir u kind se siklusse en ontwikkelingsfases, laat u haar toekoms aan die toeval oor.
Eerstens is dit belangrik om te verstaan dat - ontwikkelingsgewys gesproke - die eerste ses lewensjare die belangrikste is. Kinders ontwikkel 85% van hul kernbreinstruktuur teen die tyd dat hulle vyf jaar oud is. Die kind sal die res van sy lewe op hierdie kernfondament voortbou. Studie na studie het bo alle twyfel bewys dat die kwaliteit van die leeromgewing gedurende hierdie vormingsjare 'n direkte en voorspelbare uitwerking op denke, redenering, taal, fisiese vermoë en sosiale en emosionele gedrag het. Wat bedoel jy met "voorspelbaar", kan jy vra. In antwoord hierop bied ek hierdie voorbeeld aan. Volgens die goewerneurs se staatsrede in 2014, "... Kinders wat nie aan vroeë onderwys van hoë gehalte deelneem nie, is:
- 25% meer geneig om uit die skool te val,
- 40% meer geneig om 'n tiener ouer te word,
- 50% meer geneig om in spesiale onderwys geplaas te word,
- 60% meer geneig om nooit universiteit toe te gaan nie,
- En 70% meer geneig om vir 'n geweldsmisdaad in hegtenis geneem te word."
Maak dit jou enigsins bang? ja, ek ook! Dit gesê, ek noem nie hierdie statistieke ter wille van vrees nie. In plaas daarvan bedoel ek om inligting aan te bied. Ouderdom van Montessori wil ouers (en grootouers en kinderversorgers) opvoed oor die positiewe veranderinge wat kan kom as hulle die basiese beginsels van die vroeë kinderjare verstaan - hoe die brein werk en hoe kinders ontwikkel.
Hoe kinders regtig leer
Na 'n leeftyd van waarneming en studie het Maria Montessori die kind se ontwikkelingsiklusse verstaan, en ouers kan baat vind by Montessori se diepgaande ontdekkings. Montessori se metodologieë is nie net vir die klaskamer nie; Dit gaan daaroor om te verstaan hoe kinders regtig dink, leer en vorder.
Ek het klein kindertjies waargeneem; Ek het hulle behoeftes aangevoel; Ek het probeer om hulle te vervul; hulle noem dit die Montessori-metode. - Maria Montessori
Maria Montessori het ontdek dat die jong kind se gedagtes soos 'n absorberende spons is. Met ander woorde, hulle leer moeiteloos en onoordeelkundig. Kinders van hierdie ouderdom neem alles rondom hulle in, goed en sleg. Hulle ervaar ook kragtige "sensitiewe periodes" waartydens hulle baie spesifieke inligting makliker en natuurliker soek en begryp as op enige ander tydstip. Om hierdie sensitiewe tydperke te benut, is om die natuurlike begeerte om by jong kinders te leer, te maksimeer. Montessori verwys hierna as 'spontane leer'.
En so het ons ontdek dat onderwys nie iets is wat die onderwyser doen nie, maar dat dit 'n natuurlike proses is wat spontaan in die mens ontwikkel. Dit word nie verkry deur na woorde te luister nie, maar op grond van ervarings waarin die kind op sy omgewing optree. Die taak van die onderwyser is nie om te praat nie, maar om 'n reeks motiewe vir kulturele aktiwiteite voor te berei en te reël in 'n spesiale omgewing wat vir die kind gemaak is. - Maria Montessori
As u die ontwikkelingsiklusse van u kind verstaan en die regte aktiwiteite op die regte tyd aanbied, sal u verbaas wees oor die spontane belangstelling van u kind. Sy kan vir lang tydperke gaan sit om ten volle (en gelukkig) op 'n enkele taak te konsentreer. Of hy kan dieselfde taak oor en oor herhaal totdat hy sy behoefte aan begrip bevredig.
... As ons ons vermoë as volwassenes met dié van die kind vergelyk, sal dit ons 60 jaar se harde werk verg om te bereik wat 'n kind in hierdie eerste drie jaar bereik het. - Maria Montessori
Vir 'n deeglike begrip van hierdie konsepte, kyk na Ouderdom van Montessori se Kinderontwikkelingskursus, 'n diepgaande studie van die stadiums van ontwikkeling (met 'n wonderlike grafiek wat Maria Montessori in haar kursus in 1941 in Indië geteken het, getrou gekopieer deur dr. Elisabeth Caspari, vriend en student van Montessori) en die sensitiewe tydperke wat verband hou met huidige breinnavorsing.
Kinderontwikkelingskursus (aanlyn)
Die eerste drie jaar van die lewe is die belangrikste vir die ontwikkeling van vertroue, selfbeeld, intelligensie en soveel meer. Dit is die tydperk wat Montessori 'The Absorbent Mind' genoem het omdat die kind leer sonder om geleer te word. Hy neem alles in sy omgewing sonder moeite en sonder diskriminasie in 'n proses wat 'n groot ontploffing van leer moontlik maak.
"... As ons ons vermoë as volwassenes met dié van die kind vergelyk, sal dit ons 60 jaar se harde werk verg om te bereik wat 'n kind in hierdie eerste drie jaar bereik het."
uit The Absorbent Mind, p.6.by Maria Montessori
