Jou werk as ouer is ...?
Geskryf deur Jenny Formon
In die Montessori-omgewing is ons daartoe verbind om kinders lewenslank 'n opvoeding te bied. 'n Groot deel van ons kurrikulum is die kweek van eienskappe wat die kind sal bevoordeel namate hy of sy ouer word. Ons bevorder verantwoordelikheid, probleemoplossing, deernis en motivering, en bied geleenthede vir die kind om as 'n afgeronde persoon te groei.
Geleenthede vir hierdie groei kom tydens werktyd in die voorbereide omgewing, sowel as gedurende sosiale interaksies gedurende die dag. 'N Paar sulke geleenthede sluit in:
- Slegs een van elke tipe werk word op die rakke voorsien. Deur slegs een van elke "werk" uit te werk, leer die kind die konsep om op sy beurt te wag, sowel as om met ander te deel. Dit bevorder ook om ander alternatiewe te soek as daar reeds werk gedoen word. Dit help om die idee van vertraagde bevrediging te illustreer.
- Deur die belangrike Genade- en Hoflikheidslesse word deernis vir ander gedemonstreer en aangemoedig. Hoe om te onderbreek, 'n vriend te vra om saam te werk en 'n konflik te hanteer, is 'n paar van die vele lesse wat deur enige gegewe dag gemodelleer word.
- Die kinders tree op as 'n gemeenskap en die belangrikheid van elkeen van ons in die gemeenskap word beklemtoon. Wanneer een van ons vriende 'n sukses behaal, bied die kinders gelukwense. Wanneer een lid hulp nodig het, voorsien die kinders wat hulle kan.
- Die kinders stuur die werke terug na die rak gereed vir die volgende vriend. Deur die werk vir die volgende vriend sorgvuldig voor te berei, leer die kinders verantwoordelikheid en voorbereiding vir ander.
- Ons moedig selfbedieningshappies aan, sorg vir besittings, maak stortings skoon en neem verantwoordelikheid vir jou self ... alle natuurlike verwagtinge in die klaskamer.
Die meeste van hierdie praktyke lei tot die hoofdoel van Montessori: die bevordering van onafhanklikheid by die kinders. Daar is eindelose geleenthede vir die kind om sy onafhanklikheid te bou, te demonstreer en te benut. Op sy beurt help hierdie onafhanklikheid om hom 'n aktiewe en belangrike lid van die klaskamergemeenskap te maak. Onafhanklikheid en bydrae tot ons gemeenskap help om die gevoel van geregtigheid wat kinders dikwels kan ontwikkel, te vergoed.
Gedurende die ouderdom van 0-6 jaar is die kind in die eerste vlak van ontwikkeling. In hierdie eerste vlak is die kind self-geabsorbeer en egosentries.
'Namate die kind meer selfversekerd raak met hul begrip van die wêreld, begin hulle die behoefte hê om buite hul onmiddellike koninkryk te soek.' ~ Maria Montessori
Soos die kind deur hierdie ontwikkelingsvlak beweeg, demonstreer ons regverdigheid en ideale sedes waarna hy kan soek, sonder om bewustelik te weet. Die kind kan stilstaan op hierdie vlak of in sy morele ontwikkeling wanneer hy alles ontvang, alles vir hom gedoen het of nie verantwoordelikheid verwag word nie.
"'N 2006-studie van die Concordia Universiteit in Chicago het bevind dat oormatigheid wat verband hou met die gebrek aan take, te veel klere of speelgoed het, te veel vryheid het en nie reëls het of afdwing nie, lei tot jong volwassenes wat dalk nie tydsbestuur, effektiewe besluitneming en die vermoë om bevrediging uit te stel, kan hanteer nie." (Miljoen Dollar Baba... Rachel Sutherland)
Die behoud van die Montessori-filosofie as 'n lewenswyse, eerder as bloot 'n opvoedkundige filosofie, kan die ouer help om hierdie oormatigheid en gevoel van geregtigheid te ontmoedig. Eerder as om die idee aan te neem om 'n 'goeie ouer' te wees deur moeilike take vir die kind te doen, agter hom op te ruim, hom te veel vryheid te gee, hom nie aanspreeklik te hou nie en vir elke gril te sorg, gebruik die Montessori-filosofie in die huis. Moedig jou kind aan om:
- Wees verantwoordelik vir sy eie besittings, insluitend: sy speelgoed skoonmaak, sy baadjie ophang, vuil klere aantrek
in 'n hamper, sy eie kosblik skool toe dra. - Dra by tot die huis: leë asblik, sit wasgoed weg, sit die tafel neer, maak sy plek skoon tydens aandete.
- Help in die huis om spesiale speelgoed te "verdien", eerder as om dit net te koop.
- Verstaan die belangrikheid daarvan om ander te help, of dit nou met 'n taak is of om by te dra tot diegene wat minder bevoorreg is.
- Vermaak homself met eenvoudige speelgoed en boeke, eerder as om heeltyd tegnologie en elektronika te gebruik.
- Maak foute en help hom om uit daardie foute te leer. 'N Bietjie stryd met 'n taak of om 'n oplossing te vind, sal u kind help om meer trots te wees op sy prestasies.
Sommige van hierdie aktiwiteite kan deur u kind weerstand bied. Veral op 'n jong ouderdom kan werk dikwels weerstand van u kind kry. Maar met konsekwentheid en opvolg, tesame met die wete dat u u kind nou help om die verantwoordelike volwassene te word wat hy sal wees, kan u sterk bly in u versoeke.
"Jou werk as ouer is nie om jou kinders gelukkig te maak nie," verduidelik Hanson (Denise Hanson, kliniese sielkundige by Presbyterian Rehab Centre). "As hulle gelukkig is langs die pad, wonderlik. Jou werk is om jou kinders vaardighede aan te leer sodat hulle in die wêreld kan uitgaan, 'n bestaan kan maak, 'n verskil kan maak. Jy moet hulle baie liefde gee, hulle verantwoordelik hou, 'n dak oor hul kop sit. Maar as jy alles doen net om hulle gelukkig te maak, dan funksioneer jy nie in 'n ouerlike rol nie."
Om kinders groot te maak kan 'n moeilike en uitdagende taak wees, maar een wat makliker kan wees met die hulp van ander. Onthou dat Montessori 'n manier van lewe is en dit in die huis indra. Ondersoek wat u van u kind tuis vra en kyk of dit in lyn is met die Montessori-filosofie. Help jy hom om verantwoordelikheid, deernis, onafhanklikheid te leer?
"Al ons hantering van die kind sal vrugte afwerp, nie net op die oomblik nie, maar ook in die volwassene wat hulle bestem is om te word." ~ Maria Montessori
Jenny Formon werk sedert 1995 by Charlotte Montessori. Sy geniet dit om in die klaskamer te wees, asook om die Montessori-filosofie met ander te deel. Jenny skryf saam met haar mede-onderwysers vir haar skool se blog by: http://www.charlottemontessori.com/blog/.
